“奉献，是一种品质，没有对享乐的奢求;奉献，是一种精神，没有对名利的追逐;奉献，是一种信念。”在5000公里之外的讲台上，援疆教师以全新的教学理念、独到的教学方法传递着自己的责任和师德。他为学校设计了第一枚校徽;他开设了学校第一个免费书法班;他带好了整个年级，影响了一所学校;他被评为2011年度山东“援疆之星”;他就是无棣县佘家镇小学教师——王洪章。

　　选择了喀什就是选择了奉献

　　“刚来喀什的时候，就遇到浮尘天气，走在路上灰蒙蒙的一片，空中弥漫的全是沙尘，干燥的气候，我们嘴唇干裂，鼻子出血，因水土不服又经常拉肚子，近三个小时的时差更令人痛苦不堪。当看到生活在沙漠中整天蓬头垢脸的农民，看到孩子们求知的双眼，看到喀什教育举步维艰的现状，想想这些年工作在英吉沙县一线的老师们，所要承担的工作又是那样的繁重，我们所受的苦和累又能算什么？”刚到英吉沙王洪章在工作日记中这样写到。

　　来新疆时，父亲卧病在床已4个月，病中的父亲得知其要援疆后，大力支持。母亲说：“去吧，你爹的病放心吧，有我和你媳妇在家守着不用担心。”母亲用她博大的胸怀欣然让其离家万里；妻子带着年幼的孩子克服重重困难，全力支持其援疆工作。

　　王洪章告诉记者：“有了他们的全力支持，我已经做好了吃苦的准备。每当遇到困难时，想到家人，想到教育局、组织部领导对我的关心鼓励和殷切期望，想到肩头的担子，看到孩子们永远地那么热情乐观向上不知疲倦，我就会更加坚定了战胜困难的决心。”

　　成立免费书法班 自费买字帖

　　来到英吉沙县第二小学，王洪章担任二年级五个班的《品德与生活》课的教师，当王洪章开始给他们上课的时候发现班上1/3的孩子喜欢用左手写字，并且是从右向左写，学生们普遍写字都不规范，王老师跟校领导研究决定成立书法班，该举动填补了二小书法教育方面的空白，他利用星期六免费教授书法课。
据了解，英吉沙买不到字帖，喀什不方便去。捐赠的书法字帖是王洪章老师从家乡买好，装了满满一皮箱，行程万里带到新疆来的。

　　在返疆途中援友开玩笑说：“你这快成了出使西域的张骞了，真是满载而来呀。”是啊，这满满的皮箱里装的不单单是书，更装着一颗亮晶晶的心，承载着一份沉甸甸的责任和使命。

　　英吉沙县第二小学书法班正式成立后，学生对书法兴趣浓厚，在书法学习过程中学生们的每一笔每一划都特别认真。两三周后学生们的书写能力都有了较大程度的提高。

　　学生们的执笔姿势，书写方法和技巧有了较大进步，而且端正了以前不良的坐姿。很多感兴趣的老师也加入到了书写的队伍中，为以后书法教学工作的继续开展奠定了夯实的基础。

　　投入支教工作教研互通有无

　　来到英吉沙县第二小学，有道是：教而不研则浅，研而不教则空，教研而不发则囿。这充分说明了教育科研中实践、研究与交流三者相互联系，因为地域的差异难免在教学工作中存在差异。

　　王洪章说道：“我们积极帮助当地教师业务进步，与当地老师探讨教法、学法，虚心向他们学习，同时把山东的一些先进教学理念，好的教学方法介绍给大家，与当地老师开展业务交流。”我们先进的教学理念和科学的教学方法在广大教师中产生了很大反响。我们努力扮好既“输血”又“造血”的角色。

　　维族学生活泼可爱，但纪律观念比较差，这直接影响了课堂效果。这几乎成为一种普遍现象。王洪章主动找到学校的于书记谈了培养学生良好习惯的想法，得到学校领导的大力支持。经与校领导研究制定了《英吉沙小学生良好习惯培养计划》，并制定了详细的实施步骤，开展了“争做班内守纪小榜样”等活动。
在学校师生的共同努力下，“养成良好习惯，争做守纪标兵”在整个第二小学已蔚然成风。

　　父亲，游子心中永远的痛

　　想到自己亲人，王洪章眼圈红红地说：“我不是一个孝子，也不是一个称职的丈夫，更不是一个称职的父亲。说起父亲，王洪章心中充满了感激和深深的内疚。

　　2011年11月2日凌晨6点，从万里之外的山东传来噩耗——父亲不幸病世！但他忍住心中的巨大悲痛和伤感，继续上班、上课；他没有告诉任何人，也没有向领导提任何要求，只是自己默默把悲痛压在心里。

　　接到弟弟的电话王洪章惊呆了，他想大哭，又怕惊醒正在熟睡的援疆兄弟。他打开灯，含着悲痛的泪水，收拾行囊准备回家，见老父亲最后一面。但是——刹那间，维族孩子那求知的眼神，援疆的使命，领导的关心和厚望浮现在眼前，“不，我不能回家。”他强忍悲痛毅然拨通电话：“娘，我不能回去了，原谅孩儿的不孝吧！”母亲有些颤抖的话语给他带来些许安慰，但泪还是无声无息地流。父亲出殡那天，作为长子的他朝着万里之外的家乡方向磕了三个响头，心里默默念道：“爹，儿不孝了！不能为你送终了！”

　　他把对父亲无尽的思念和莫大的遗憾深深留到了心里。王老师没有回家为父亲办理丧事，也没有因为父亲去世这件事耽误学生一节课。

　　记者手记

　　奉献，离不开传承。无私，需要光大。王洪章捧着一颗心来，不带半根草去，将沉甸甸的接力棒化成如椽巨笔，谱写出教育创新的华章。